Arrancó el taller de Inteligencia Artificial para la Enseñanza y Promoción de Lenguas Indígenas con 50 participantes.
Este curso es parte de un ciclo de talleres formativos que viene implementando nuestra institución desde el 2021 con el propósito de fortalecer las capacidades de gestión e incidencia social de aquellas personas interesadas en promover procesos de fortalecimiento y de revitalización cultural y lingüística.
Se recibieron 250 postulaciones en un solo día de convocatoria. Entre los participantes se tienen a 20 varones y 30 mujeres de los países de Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Guatemala, México y Perú.
Otro de los aspectos a destacar es la diversidad de las lenguas indígenas, lo cual enriquece aún más este curso, tenemos hablantes de las lenguas aymara, bésɨro, ch’ol, hñähñu, kaqchikel, kichua, mapuzungun, mazateco, mixe, mojeño trinitario, mosetén, namtrik, namui wan, naza, paipai, purépecha, quechua, triqui, Tsotsil y uwa.
La facilitadora del taller es Angélica García (Qhalincha Puriskiri), activista de la lengua quechua, originaria de Mizque, Bolivia, licenciada en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas y magister en Enseñanza de Lenguas Modernas.
Desde la Funproeib Andes damos la bienvenida a los participantes y ya esperamos con ansias ver los trabajos finales.
El presente seminario tiene como objetivo la difusión de trabajos de investigación y propuestas didácticas orientadas a la mejora de la educación básica en contextos interculturales (territorios rurales, indígenas o espacios urbanos con presencia de diversidad lingüística y cultural en la región).
Este evento es organizado por la Licenciatura en Educación y Mediación Intercultural de la Facultad de Filosofía en la Universidad Autónoma de Querétaro en colaboración con la Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad (FUNPROEIB ANDES) y la Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER) del CONAHCyT.
Las actividades tendrán lugar entre los meses de junio y noviembre del presente año e incorporarán la participación de académicos que dedican su labor a temas relacionados con: educación rural, educación multigrado, educación indígena, educación bilingüe, educación comunitaria, educación intercultural, didácticas específicas para la educación básica, estudios aplicados sobre lenguas indígenas, lingüística y educación, entre otros temas afines.
La audiencia del evento la conforman: estudiantes de programas orientados a la formación inicial de docentes, docentes en activo de educación básica, educadores comunitarios, miembros de comunidades indígenas, académicos y público interesado en el desarrollo de la educación básica en contextos interculturales.
Para el año 2024 el seminario contempla las siguientes fechas:
4 de junio – Mtro. Julio César Gallardo Vázquez, COLMIX
18 de junio – Mtra. Tania Santos Cano, UV
2 de julio – Dr. Faustino Montes Castañeda, FFI-UAQ
23 de julio – Dra. Diana Violeta Solares Pineda, FPyE-UAQ
6 de agosto – Dra. Blanca Araceli Rodríguez Hernández, FFI-UAQ
20 de agosto – Mtra. Monserrat Acuña Murillo, FFI-UAQ
27 de agosto – Mtro. Carlos Callapa Flores, FUNPROEIB Andes
3 de septiembre – Dra. María Luisa Parra, Harvard University
17 de septiembre – Dra. Amanda Cano, BENV
1 de octubre – Comunidad Ecoactiva Kusikuna
8 de octubre – Mtro. Mtro. Fernando García, FORMABIAP Perú
15 de octubre – Dra. Valdenia Falcão Da Silva, Universidad Federal de Ceará
29 de octubre – Dr. Francesc Buscà Donet, Universitat de Barcelona
5 de noviembre – Dr. Ezequias Reyes Gonzáles, UABC
La Funproeib Andes lanza la convocatoria para la publicación de libros en temas de interculturalidad.
Tienes alguna publicación encaminada o lista para su impresión, pero hasta ahora no tuviste la oportunidad de dar ese paso ¡Esta es la oportunidad!
La convocatoria está dirigida a docentes, investigadores, institutos de investigación, facultades, carreras y otros actores de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).
La educación virtual no es un fenómeno contemporáneo en América Latina, pero esta tuvo un carácter central a partir de las medidas de cuarentena asumidas por los gobiernos como medio para la disminución del contagio del Covid-19. La implementación de estas nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, ha puesto en cuestión, por un lado, el acceso a internet, el cual no se reduce únicamente a conectividad. Por otro lado, la pertinencia cultural de las plataformas de enseñanza. Ambos factores se han traducido en la exclusión de sistema educativo de partes de la población. Además de representar nuevos desafíos metodológicos para la enseñanza. Bajo estas dos aristas, los especialistas ?????? ??????? del Perú, ???? ?ó??? de Guatemala y ??í???? ?????? del Perú presentaran sus reflexiones acerca de los procesos de inclusión y exclusión que representan los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, así como los nuevos desafíos.
Si aún no te inscribiste a todo el evento, puedes hacerlo en el siguiente enlace:
La emergencia sanitaria declarada en varios países de Latinoamérica a causa del COVID 19, ha conducido a gobiernos, comunidades, familias y universidades a asumir estrategias de educación no presencial, virtuales y a distancia. Lo que no aseguró la continuidad de la educación por la población indígena y periurbana. Debido a, por un lado, el acceso a internet y equipos, por otro lado, el costo de conexión, además de ello, la pertinencia cultural de la educación virtual. Considerando estos elementos la FUNPROEIB Andes se propuesto realiza el seminario “Inclusiones y exclusiones educativas: La educación virtual y el régimen de cuarentena en América Latina”. El cual se realizará el 16, 23 y 30 de septiembre con la participación de exponentes de Perú, Colombia, México, Guatemala y Bolivia. El mismo será transmitido por Facebook live a horas 19:00 (Bolivia).
Puedes inscribirte a todo el evento y descargar el programa general haciendo clic en el enlace de abajo:
FECHA: 22 y 23 de mayo
HORA: 19.00 a 21.00
MODALIDAD: virtual
NO SE REQUIERE INSCRIPCIÓN
