La educaci\u00f3n virtual no es un fen\u00f3meno contempor\u00e1neo en Am\u00e9rica Latina, pero esta tuvo un car\u00e1cter central a partir de las medidas de cuarentena asumidas por los gobiernos como medio para la disminuci\u00f3n del contagio del Covid-19. La implementaci\u00f3n de estas nuevas formas de ense\u00f1anza-aprendizaje, ha puesto en cuesti\u00f3n, por un lado, el acceso a internet, el cual no se reduce \u00fanicamente a conectividad. Por otro lado, la pertinencia cultural de las plataformas de ense\u00f1anza. Ambos factores se han traducido en la exclusi\u00f3n de sistema educativo de partes de la poblaci\u00f3n. Adem\u00e1s de representar nuevos desaf\u00edos metodol\u00f3gicos para la ense\u00f1anza. Bajo estas dos aristas, los especialistas ?????? ??????? del Per\u00fa, ???? ?\u00f3??? de Guatemala y ??\u00ed???? ?????? del Per\u00fa presentaran sus reflexiones acerca de los procesos de inclusi\u00f3n y exclusi\u00f3n que representan los entornos virtuales de ense\u00f1anza-aprendizaje, as\u00ed como los nuevos desaf\u00edos. <\/p>\n
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