Se ha realizado colectivamente un plan de trabajo para el 2019 entre la Naci\u00f3n Originaria Uru (NOU), el Consejo Educativo de la Naci\u00f3n Uru (CENU), el Instituto de Lengua y Cultura Uru (ILCU), autoridades org\u00e1nicas de los 8 ayllus y comunidades uru del lago Poop\u00f3, Chipaya e Irohito Urus, la cual organiza, recoge las demandas, las necesidades urus y aprendizajes de trabajo del 2018. Los compromisos giran y se ejecutan en las siguientes acciones: investigaciones en saberes y conocimientos y comunales, la capacitaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n en investigaci\u00f3n a comunarios, j\u00f3venes y t\u00e9cnicos del ILCU, reconstrucci\u00f3n de memorias orales comunales y el apoyo org\u00e1nico a los principales entes organizativos urus. <\/p>\n
1) Investigaci\u00f3n saberes y conocimientos: Se realiz\u00f3 la investigaci\u00f3n sobre los saberes y conocimientos de las aguas en los r\u00edos y lagos, lo que va conectado con otros subtemas en torno, como la misma concepci\u00f3n de agua, navegaci\u00f3n, alimentaci\u00f3n, aves, peces, pesca, caza, medicina natural, espiritualidad y costumbres, entre los principales. Para esta labor se conform\u00f3 un equipo con investigadores nombrados org\u00e1nicamente de las comunidades. Posteriormente se realizaron dos trabajos de campo en las comunidades del lago Poop\u00f3 de Llapallapani, Vila\u00f1eque y Pu\u00f1aca Tinta Mar\u00eda; de Irohito Urus; Ayparavi; y se incluy\u00f3 a los uros de Puno de Per\u00fa. Adem\u00e1s, se ha realizado un taller de complementaci\u00f3n y aval de los saberes y conocimientos urus, donde todos complementaron la informaci\u00f3n respectiva de su lugar, luego realizaron un intercambio de saberes al respecto de sus concepciones de agua en cada asentamiento uru; para finalizar se hizo una retrospectiva de su participaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n en el tema. <\/p>\n
2) Se realiza investigaci\u00f3n sobre la comunidad de Vila\u00f1eque, la cual se ejecuta de manera colectiva en la comunidad a trav\u00e9s de talleres, grupos focales, encuestas y entrevistas principalmente. Con el trabajo se pretende reconstruir la historia propia, indagar sobre la situaci\u00f3n cultural, educativa, ling\u00fc\u00edstica, econ\u00f3mica, territorial de la comunidad, asimismo reflexionar sobre los problemas para encontrar soluciones desde los pobladores. <\/p>\n
3) Se capacit\u00f3 a 15 urus varones y mujeres de las 8 comunidades y ayllus urus en Bolivia y Per\u00fa en la investigaci\u00f3n en saberes y conocimientos sobre las aguas, donde se parti\u00f3 de las necesidades de los comunarios para resolver un problema y aportar a la implementaci\u00f3n de su curr\u00edculo regionalizado uru. <\/p>\n
4) Se est\u00e1 implementando el proyecto de revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y m\u00fasica, para lo cual se conform\u00f3 un equipo conformado por dos hablantes del uru de Ayparavi, una exdiplomante de lengua y cultura, los j\u00f3venes capacitados del curso de liderazgo para la revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y cultural del a\u00f1o pasado, un t\u00e9cnico del ILCU y los dos t\u00e9cnicos de la FUNPROEIB. Se est\u00e1 realizando los trabajos de campo en las comunidades de Pu\u00f1aca Tinta Mar\u00eda, Llapallapani y Vila\u00f1eque, donde se brinda un enfoque en el aprendizaje y uso de la variedad uru Chipaya. Los j\u00f3venes est\u00e1n trabajando en la interpretaci\u00f3n de sus canciones, cuyas melod\u00edas var\u00edan entre el hip hop, rom\u00e1ntico, reguet\u00f3n y m\u00fasica nacional. <\/p>\n
5) Se est\u00e1 fortaleciendo la capacidad en la elaboraci\u00f3n de materiales a 4 t\u00e9cnicos del Instituto de Lengua y Cultura Uru desde un enfoque pr\u00e1ctico, donde ellos puedan dise\u00f1ar sus propios materiales educativos para aplicarlos dentro de sus actividades otorgadas para sus comunidades. <\/p>\n
6) Se est\u00e1 realizando animaciones urus en la comunidad de Vila\u00f1eque, las cuales mostrar\u00e1n tres historias y cuentos de los urus del Lago Poop\u00f3 y reflejar\u00e1n su cosmovisi\u00f3n y relaci\u00f3n con la naturaleza. Este trabajo se est\u00e1 haciendo con los j\u00f3venes de la unidad educativa, desde su investigaci\u00f3n, elecci\u00f3n de cuentos, elaboraci\u00f3n de los guiones, grabaci\u00f3n de voces y storyboards. Este a\u00f1o se est\u00e1 incursionando a la t\u00e9cnica del stop motion para ense\u00f1ar a los j\u00f3venes a hacer los cortos. <\/p>\n
7) Apoyo a eventos org\u00e1nicos de la Naci\u00f3n Uru, donde se est\u00e1 apoyando a la elaboraci\u00f3n y promulgaci\u00f3n de una ley de Patrimonio los saberes, conocimientos urus sobre las aguas, que se espera se promulgue antes del 2020. <\/p>\n
8) Elaboraci\u00f3n de un libro sobre fortalecimiento y revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y cultural a nivel regional. Sum\u00e1ndonos a las preocupaciones del A\u00f1o Internacional de las Lenguas Ind\u00edgenas, se ha realizado una convocatoria para la presentaci\u00f3n de art\u00edculos sobre investigaciones y trabajos que se van realizando sobre las lenguas ind\u00edgenas. Al momento se est\u00e1 trabajando en la revisi\u00f3n de art\u00edculos provenientes de M\u00e9xico, Guatemala, Colombia, Ecuador, Per\u00fa, Chile, Argentina y Bolivia. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Se ha realizado colectivamente un plan de trabajo para el 2019 entre la Naci\u00f3n Originaria Uru (NOU), el Consejo Educativo de la Naci\u00f3n Uru (CENU), el Instituto de Lengua y Cultura Uru (ILCU), autoridades org\u00e1nicas de los 8 ayllus y comunidades uru del lago Poop\u00f3, Chipaya e Irohito Urus, la cual organiza, recoge las demandas, … <\/p>\n