{"id":1756,"date":"2021-11-22T13:48:03","date_gmt":"2021-11-22T17:48:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.funproeibandes.org\/?page_id=1756"},"modified":"2021-11-22T13:53:15","modified_gmt":"2021-11-22T17:53:15","slug":"2006-2008","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/old.funproeibandes.org\/?page_id=1756","title":{"rendered":"2006 – 2008"},"content":{"rendered":"\n

Investigaci\u00f3n sobre Patrones de Crianza de Ni\u00f1os Ind\u00edgenas en \u00c1reas Perif\u00e9ricas de la Ciudad de Cochabamba<\/strong> (2006-2008), como parte de una red de cinco pa\u00edses (Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y Per\u00fa), en el marco del Proyecto \u201cNi\u00f1ez ind\u00edgena\u201d de la Fundaci\u00f3n Bernard van Leer. La Funproeib Andes contribuy\u00f3 con los estudios \u201cNi\u00f1as y ni\u00f1os en ayni familiar urbano. El caso de tres familias migrantes andinas\u201d y \u201cTransici\u00f3n educativa de ni\u00f1os ind\u00edgenas migrantes\u201d, donde se destac\u00f3 que las lenguas de socializaci\u00f3n primaria son parte de la cultura familiar, por lo que se focaliz\u00f3 en la adquisici\u00f3n de lenguas de infantes con hermanos escolarizados.<\/p>\n\n

Atlas Socioling\u00fc\u00edstico de Pueblos Ind\u00edgenas en Am\u00e9rica Latina<\/strong> (2007-2008), ejecutado con financiamiento de UNICEF y AECID. De cobertura latinoamericana, el Atlas es una herramienta clave de informaci\u00f3n al servicio para apoyar la identificaci\u00f3n, dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de proyectos, programas y acciones dirigidos a los Pueblos Ind\u00edgenas. En su elaboraci\u00f3n participaron 34 especialistas en lengua, culturas y sociedades ind\u00edgenas de toda Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n

Educaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda Intercultural para los Pueblos Ind\u00edgenas de Am\u00e9rica Latina en Contextos de Pobreza<\/strong> (2006-2008), ejecutado por la Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI) fundada por la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa. La Funproeib andes form\u00f3 parte de esta red junto con la Universidad de las Regiones Aut\u00f3nomas de la Costa del Caribe de Nicaragua, el Centro de Investigaci\u00f3n y Estudios de Antropolog\u00eda Social de M\u00e9xico, la Universidad Polit\u00e9cnica Salesiana del Ecuador y la Universidad Federal de Roraima del Brasil. El proyecto cont\u00f3 con apoyo de la Fundaci\u00f3n Ford. Se elaboraron, validaron y publicaron siete m\u00f3dulos para el Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Ind\u00edgenas de la Funproeib Andes, y cuadernos de sistematizaci\u00f3n de las experiencias y de reflexi\u00f3n te\u00f3rico-program\u00e1ticos de lo realizado en cada pa\u00eds, que fueron publicados en Lima.<\/p> \n\n

Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Ind\u00edgenas. Gesti\u00f3n Educativa en Contextos de EIB<\/strong> (2006-2008), ejecutado con recursos de la Embajada de los Pa\u00edses Bajos en Bolivia, administrados por FAUTAPO, y aval de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios de Bolivia (CEPO), dirigido a la formaci\u00f3n, a lo largo de un a\u00f1o y a trav\u00e9s de una modalidad semipresencial, de 31 personas, 17 varones y 14 mujeres, pertenecientes a 8 Pueblos Ind\u00edgenas que habitan en el territorio boliviano: Guarayo, Moxe\u00f1o, Guaran\u00ed, Chiquitano, Aimara, Quechua, Leco y Tapiete. A la aprobaci\u00f3n del curso, los participantes recibieron la certificaci\u00f3n de T\u00e9cnico Medio en Gesti\u00f3n Educativa en Contextos de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce. El 2018 se implement\u00f3 con apoyo financiero de Studentenes og Akademikemes Intermasjonale Hjelfond (SAIH).<\/p>\n\n

Acciones de Seguimiento en Educaci\u00f3n Ciudadana en Contextos Multi\u00e9tnicos de Am\u00e9rica Latina<\/strong> (2006-2008), ejecutado con apoyo de la Fundaci\u00f3n Ford y para generar procesos de di\u00e1logo inter\u00e9tnico, intercultural e interdisciplinar entre I\u00edderes ind\u00edgenas y acad\u00e9micos universitarios de Am\u00e9rica Latina en materia de educaci\u00f3n ciudadana intercultural. Participaron 107 l\u00edderes e intelectuales ind\u00edgenas y acad\u00e9micos no-ind\u00edgenas provenientes de Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Honduras, Guatemala, M\u00e9xico, Nicaragua y el Per\u00fa, logr\u00e1ndose instalar en universidades y organizaciones ind\u00edgenas la reflexi\u00f3n sobre la ciudadan\u00eda intercultural y sobre la responsabilidad que la universidad tiene para con ella, en sociedades multi\u00e9tnicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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